15 октября, 2016 
adminGWP Пo слoвaм Л. Вeрбицкoй, слeдуeт снять бюрoкрaтичeский кoнтрoль в сфeрe oбрaзoвaния, включaющий в сeбя oгрoмную нaгрузку нa пeдaгoгoв в видe oтчётoв и другиx дoкумeнтoв. Пoдoбныe мeры oнa призвaлa пoддeржaть сo стoрoны зaкoнoдaтeльнoй, испoлнитeльнoй и судeбнoй власти, а также в СМИ.
Глава РАО полагает, что главным аспектом в преподавания литературы должен стать вопрос о том, как организовать чтение и обсуждение, анализ поступков и судеб персонажей художественных произведений, чтобы раскрыть перед учащимися их нравственное содержание. Для этого она призвала подготовить специальные программы и объединить усилия со стороны школ, издательств, библиотек, музеев, различных ведомств и СМИ.
Для того чтобы поднять престиж профессии учителя, нужно повысить в обществе материальный и социальный статус педагога. С таким заявлением выступила президент РАО Людмила Вербицкая. Она также высказалась против игнорирования любого рода преследований и травли не только учащихся школ, но и учителей.
Фото взято с сайта http://www.sknews.ru.
Напомним, что в конце сентября руководитель РАО заявила о необходимости включения в школьный курс произведения духовной литературы, а «Войну и мир» Льва Толстого наряду с рядом произведений Фёдора Достоевского призвала из него исключить. Сложные философские произведения, по её словам, включают слишком серьёзные рассуждения на темы, которые дети в силу своего возраста просто не могут в полной мере осознать.
Для этого министр пообещала силами своего ведомства активизировать работу над усовершенствованием профессиональной подготовки педагогических кадров путём организации дополнительного обучения, семинаров и форумов, на которых будет осуществляться обмен практиками и опытом.
Отметим, что в начале прошлого месяца глава Минобрнауки РФ Ольга Васильева на правительственном заседании подчеркнула важность педагога в работе с детьми, так как только компетентный учитель способен помочь таланту детей раскрыться.
Кроме того, Л. Вербицкая выступила за внесение изменений в школьный курс литературы, который, по её мнению, требует реформирования процесса обсуждений и анализа произведений путём раскрытия их нравственного содержания.
Она пояснила, что литературоведческое преподавание программы в рамках упомянутой дисциплины приводит к тому, что учащиеся изучают лишь биографию автора, его творчество, исторический контекст и некоторые основные понятия.
Опубликовано в рубрике